Тема: «Волшебница вода»

Программное содержание:

 1. Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей;вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Целесообразно рекомендовать родителям:

 организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание- ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»;  

привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые- пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;

понаблюдать за солнечными бликами на воде;

 обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период- дождя, снега;  

почитать и обсудить произведения современной и зарубежной- литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;

  привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных- произведений, наблюдаемых явлений.

Расскажите малышам!

Вода – роскошь и необходимость, без неё всё живое на земле не смогло бы существовать. На земле много солёной воды, и это здорово; к сожалению, запасы пресной воды не столь велики, и доступна она не вся.

Капелька воды – такая лёгкая, изящная. Смотришь на неё – и кажется она загадочной. Капельки умеют путешествовать, блестеть, превращаться в снежинки…

Что такое роса? Роса — это мелкие капли влаги, оседающие на растениях, почвенном покрове при господстве утренней или вечерней прохлады.

Серебристый, звонкий-звонкий, извивающийся причудливой змейкой, бежит весной ручей, радующий наш глаз. Его тоненькие ниточки весело переговариваются между собой.

Тема: «Приведём планету в порядок» 

Программное содержание:

 1. Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).

 2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)

целесообразно рекомендовать родителям:

  рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
  рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.); 
 почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.; 
 привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.); 
 организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1. Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).

2. Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).

3. Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

По теме целесообразно рекомендовать родителям:

1 - организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание- ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; 

2 - привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их- поведением;  наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего- окружения; 

3- использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,-  обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в- соответствии с погодными условиями; 

4 - почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и- зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка ( Ю.Мориц «Ручеёк», Д.Хармс «Весёлые чижи»)

5 - привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных- произведений, наблюдаемых явлений.

 Я здоровье берегу-

Тело в чистоте держу.

Чтоб душа была здоровой

С физкультурой я дружу.

Быть здоровым – это модно!
Дружно, весело, задорно
Становитесь на зарядку.
Организму – подзарядка!

 Спорт и физкультура,

Всех вперёд ведут.

В трудную минуту

Нас не подведут.

 Каждый день с утра пораньше

Ешь банан и апельсин

Чтоб на личике пригожем

Больше не было морщин.

 Я купаюсь, умываюсь:

Ясно всем, что закаляюсь,

Я отбросил много бед-

Укрепил иммунитет.

 На прогулку выходи,

Свежим воздухом дыши.

Только помни при уходе: 

Одеваться по погоде!

Солнце ,воздух и вода -

Наши лучшие друзья!!!

Чтобы быть всегда здоровым

Нужно бегать и скакать

Больше спортом заниматься

И здоровым не скучать.

Кушать овощи и фрукты

Рыбу, молокопродукты-

Вот полезная еда

Витаминами полна!

 Следует, ребята, знать

Нужно всем подольше спать.

Ну а утром не лениться–

На зарядку становиться!

Будешь ты всегда здоров

Тут не нужно лишних слов!!!

Тема: «Быть здоровыми хотим».

Программное содержание:

1. Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

 2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

3. Совершенствовать представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.

4. Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

Рекомендации  родителям:

 - познакомить детей с элементарными правилами безопасности дома;

- провести беседу «Опасные предметы»;

- прочитать ребенку художественные произведения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А.Барто «Девочка чумазая» вызывет желание малышей умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания и т.п.)

- принести фотографии по теме "Здоровый образ жизни в нашей семье!" (например: на велосипеде, на пляже, в обнимку с мячиком и т.п.)

Тема: «Миром правит доброта»

Программное содержание:

1. Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым).

2. Формирование представлений о семье(называть имена родителей, сестёр, братьев), детском саде(имена, отчества сотрудников, првах и обязанностях).

3. .Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно. делиться игрушками. помогать друг другу).

Рекомендации родителям:

- чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского;

- чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»;

- изготовление с ребёнком подарков-сюрпризов для близких из броссового материала;

- рисование «Цветы для мамы»;

- игры-забавы «Сюрпризные моменты»;

- обыгрывание ситуации: концерт для кукол;

6 марта 2015 года

 в 9-15ч.

Приглашаем всех мам и бабушек

 на праздник "8 марта".